影片名称：高校教师应该具备哪些能力

上映时间：2016年

影片类型：剧情

影片导演：杨毅坤

影片主演：李岷城,林妍柔,彭士腾,曹操,黄一晗,于小彬,李岩,李媛,海波

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：556



• 1高校(xiào )教(😾)(jiāo )师应(✏)该(🕙)具(jù(🕝) )备哪(💕)些能力
• 2大专招生(shēng )越来(lái )越没有(yǒu )门槛大专院校的老师还
• 3高(gāo )校女(nǚ )教师副(🏃)教授(🦁)想转行政(🥗)岗这一步不

1高校教(🗃)师应该具备哪(🐓)些能力(🎺)

一良(📜)好(📫)(hǎ(🈷)o )的(de )思想(🆎)品(⏰)德的文化素质包括精深(💆)的学科专业知识广博的文化知识和教学理论基(jī )础

1教师应专(zhuān )精自己的学科具有功底(👨)扎实(shí )而(📕)渊博的知识(😘)马可(kě )连柯说过学生可原谅(🏤)吧老(lǎo )师的语(yǔ )气严(🌍)(yá(🏝)n )厉刻板甚至还(㊗)鸡蛋里头挑骨头(tóu )但不能原谅吧他(tā )的不学无术苏霍母(🚑)林斯基也强调(diào )只(🤖)有一教师(👷)的知识面(🧥)(miàn )比学校教学大纲空阔(🛠)得多(duō )他才能下(xià )一界教学过程的精工巧匠(🦂)对老师来说(shuō )不单要(⛰)熟得不能再熟所教教(👺)材(🐀)(cái )的(de )都差(chà )不多内容形成求完整的知(zhī )识体系(⏮)还(😲)要加强业(🕗)务继续进修(xiū )和应用(yòng )广泛的学习跟踪(🚢)学科学术动(dòng )态打(🥈)听一下新观(♌)点完全掌握(wò )新信(🐓)息快(kuài )速更新(🍤)(xīn )知识(shí )站在学(🐖)(xué )科(kē )的前沿由经验型到科研型的(de )转化

2教师既要有广博的知识又(🏆)通晓基本的(📬)社会学(xué )科(🍂)恐怕学科(kē )等方(🍟)面的知识做到(dào )学(🐗)识渊博(bó(😇) )具体实施学(xué )校教育重视培养学生(😋)的(🧤)(de )综合素质和创新(🕧)能(👛)力(lì )教师(🥁)的博学多才是极(jí )为(wéi )关(🏞)键的伴(⛄)随着教材的改革(📜)东(💳)(dōng )北(běi )边学科的(🕯)联(🔔)系日益可以提高文(🌉)理相互渗透并且教师应崇尚与(🖱)别的学(🤺)(xué(🥟) )科的沟通自然形(🚹)成大教学观为学生创(chuà(💐)ng )设开放的教学情景注意培养学生(shēng )的创新意识和(hé )能力教师的(⏱)知(🚍)识越博学多识(🔩)(shí )越能启迪学生的创新(🍌)(xī(💿)n )思维

3教师应具有教(🏇)育科学理论修养(🎑)苏霍姆林斯基(😶)说教师(shī )看(🕞)不(bú )懂心理学这(😟)就(jiù )如(🌝)同一(❓)个心脏专(zhuān )业(🕝)医生不(bú )所了解心脏(zā(❕)ng )的(de )构造科学的教学需要科学(🛂)理论的指导教师要比(🐈)较好的实施素质教育(🍺)必须手中(⛑)掌握(👾)教育(yù(🕖) )学心(🚺)理学和学(🏋)科教学法等(děng )基本知识教师不(🕹)仅(jǐn )仅很清楚教什(📪)么还得(🏀)清楚怎么样(yàng )才能教和(hé )为啥你选(xuǎn )这样(yàng )的话教用科学的(de )理论去指导自己的教学

二较弱的教(jiāo )学研究能力(🕷)(lì(📥) )

能力是指然后影响活动的(🕢)效率使活动的任务未能顺利结束的一(🖕)种个性心理(lǐ )特(👫)征教师不仅(🍴)仅要有广(guǎng )博的知识还要必须(👀)具备适(👩)应适应学科特点的教研能(🦏)力

1良(liáng )好的语(🈁)言(yán )表达能力(lì )

苏霍姆林斯基提过教师的语言修养比较(jià(🍳)o )大(dà )确定着(zhe )学生课堂上的脑力(lì )劳动的频(pín )率语言表(🏷)达(dá(📙) )是(shì )一切教育(yù )工作者旅游(🧑)必(🔘)备(💐)的比较多(🐫)能力导致条件的限制(zhì )很(hěn )多实事没法重临需要教师凭(pí(🦉)ng )着语言表达把丰富的(➖)知识是从口(🌃)头修习给学生这就具(jù )体的(🎪)要求(🥄)教师(🎟)的语言准确(🐰)清晰更(⏫)具学科性简(jiǎn )明谙(🚝)于本身逻辑性生动(🛅)活(huó )泼具高形象(🛵)性抑扬顿挫具高安逸性

2较高的创新能力

创新是一个民族的(😓)灵魂(🥔)是(🤐)一(😒)个国家繁荣兴旺(✅)的不竭的(⛄)动力具有(👑)较高的科技(🏤)素养和创新(🕧)(xī(🔥)n )能力是知(zhī )识时(🤞)代对(🕵)人才的基本要求要培养创新人才就(jiù )前提是要(🍰)科(🚻)技(💲)创新型的(🥪)教师科(😷)技创(chuà(🔎)ng )新型的教师(😅)应(✴)该(🐿)(gāi )是要(🎢)拥(📱)有(yǒu )打扎实的基础知识广博的视野(😹)在内(☕)善于观察综合开(🍼)(kāi )拓新领域(yù )的能力完全掌握创新知识的方法(fǎ )具(jù )有勇于(📢)(yú )实践(👦)胆敢怀疑和(🥀)批(🔀)(pī )判的学科精(🚇)神擅于(🏊)吸收掉比较新教育科研成果(😕)将其应用到教学(🌂)(xué )中(zhōng )并(🕹)不同见解都能够(🐈)突然(rán )发现科学有效(💣)的新教学方法简单来(😎)讲教师(shī )的创新能力以及独到眼光的(de )见解新颖的教法创新的(🐊)思维显现的个性探索它的精神(🖋)民主的(de )意识等

3较强的组织能(🏕)力

组织能力(lì )是一个教师得(dé(💖) )到(🔡)教育和教学(xué )完(🚣)成的保(🥀)证严重(chóng )缺乏组织(⛷)能(né(🍘)ng )力(lì )和指导能力的教师不(🔖)管其知识多么博识都(dōu )没(🏌)法结束教育(👲)(yù )和(📫)教(🥀)学任(🍚)务

1组织教学的(🐹)能力教师能几乎(🌝)全(quán )部学(🔳)生的注意(🦁)身形(xíng )灵活适当调(🔓)节进程(🔁)重新活跃课堂(🦖)气(🔏)氛(fēn )压制教学环(😤)境阻止(☔)学生的(🚡)思维发展学生的创新能力以维护课堂教(🤢)学(🐓)秩(📆)(zhì )序(💟)全面(💱)处理偶发(🍐)事件(🍑)等

2课外活动的(de )组织能力课堂(🐳)教学是率先实施素质教育注意培养学生创新思维的主(🎳)渠(⛵)道开辟(🌋)出(👲)来(🎠)第二课堂陆(🏆)续开(kāi )展(🙈)丰(🖲)(fēng )富(fù )多彩的课外活动又是积(🛡)极开展创新教(🈶)育培养创新人才的重(🌠)要途径一个教师应(🛑)有能(néng )力组(zǔ )织和指导兴(🕚)趣小组参观考察和(hé )社(🎁)会实(💣)践活动(🕍)有能力(🌲)(lì )组(🤗)织讲座讲演(yǎn )展览表(biǎo )演制做去考(🚭)察竞赛撰写报告(🎣)和(💹)论(lùn )文等活动连成人人参入自己抢先出手发挥特长凸(🗻)显个性的全开放式学习氛(🐑)围(🐜)

4研究能力

教师(✂)要成(chéng )为教书育(📴)人的(🏴)专家拥有讲演教科研的复合型(🔈)人才(👣)利用从教(jiāo )书匠向学者型(😫)的转(🙆)化研(yán )究能力(lì )是应具备(bè(❓)i )什么的素质之一

1教研工作(👽)能力把教学与教(🆔)研增强(🌚)出声善于总结经验自己的教学(xué )经(jīng )验对(🍄)教改中遇到的(🥎)问(🐫)题接(📽)受理论研究给(👀)出自己的见解终致(zhì )一路探索和发现自己新(🦕)的教(jiāo )学(🐗)规律教学(xué )方(🌊)法(🦕)和模式(😜)

2学术研究能力目前教(jiāo )师的教研(🕺)较少的(🛳)只在在教材的分析考试的研究超出一(🍶)些教学(🍭)技巧和教学经验的陈述而对教学理(lǐ )论的研究相对于薄弱之处(😱)缺(quē )乏(🗯)对教(🖨)学的创造性(📱)思(sī )考教师(🎇)只有拥有(🏓)学(🤪)者型(🐚)的(💹)教师才能适应知识(👶)经济时代的挑(tiāo )战和(hé )素(🚐)(sù )质教育的发展

三较高的(🌭)职业道德修养

教师(🍁)是人类灵魂的工(🙀)程(🍼)师教师的职业道德(👢)素(🐘)养(🦗)改变着素质教(jiāo )育(🍢)(yù )的成(🐻)功

教师前提是本身纯(chú(📢)n )洁(📄)高尚的(📳)道德修(📢)养忠(🦔)诚(chéng )不(🕢)二人民的教育(👆)事(🌔)(shì )业模范的(😸)不违(🛢)背教师职(zhí )业道德(🚹)标(biāo )准无比热爱(🐡)学生为(wéi )人师表认(⏹)真学(🍬)习马列毛邓(🆚)三个(🧣)代表科学发展观自学党的教育方针和政(zhèng )策思想上同党中(zhōng )央保持一致(zhì(📽) )教师(⚡)(shī )应由(📘)得结合热爱社会主义祖国民(mín )族(🍉)团结奋发努(🌷)力振兴中华(🚎)的教育(😴)弘扬(🎛)(yá(🌤)ng )中华民族传(chuán )统美德和社会主义道德情操的教育接受(🚠)社会(⛽)发展(🤬)规律和(🍈)观(⏯)点的教(jiā(🥅)o )育进行科学人生(🗒)观世(shì )界(🥖)(jiè )观的教育

四敏锐的(de )时代意(🗑)识(🏀)

要可以更(🚖)(gèng )新教育(yù )观(❤)念(🈁)联合(Ⓜ)(hé )国教科文组织将学会认知学(xué )会(❕)做事学会达成生活和学会生存称(🐐)为现代教育的(de )四根支柱(🉐)利用(yòng )教育的现代(🧔)化关键是教育(🐟)观念的现代(✝)化(😪)(huà )应树立以人为(🍥)本(😀)的教育(🛄)(yù )观念(niàn )尊(🔘)敬学生的人格兴趣爱(🌩)(ài )好十分尊重学(xué(📅) )生的(🔺)自由发展谦让(👔)学生的(🧚)首(🍇)创精神发挥(💋)学生的(de )主体作用开掘学生的人类(💁)创造(👈)才(cái )能(🐔)

感(🔨)教(jiāo )师(🚀)的劳(🎤)动是(shì(🌎) )一(yī(👗) )种(🛑)(zhǒng )复杂的(de )忙碌(🗜)不堪的高智能艺术性的劳动不是什(⛴)(shí )么简单的机械的简单重(🔀)复性劳动有了对教(jiā(👥)o )师素质的要求(😞)那(📚)(nà )你(😚)我(🌹)们对教师提一(yī )级工资带薪休(❎)假(🌈)(jiǎ )的(🔺)(de )怨(❇)气变会消失无踪(zōng )了

教(🥢)师的言行举止是幼儿我(😂)模仿的榜样对幼(yò(🧞)u )儿起(qǐ )着潜移默化的作用我怀疑另外一(🕛)名合格的幼儿教师需要具备以(👅)下素质

1要(yào )有执着爱的事(🦒)业心

幼(🆘)儿园的(de )日常工作是琐粹(cuì )和如此平凡的(🦔)同时情(👓)(qíng )况又是空前(🌕)复杂的有

时(👺)孩子(📡)的行(🙊)为(wéi )会出现问(💖)题有时孩(🏹)子的(🍇)生活又要(👊)教(🔰)师特(🥥)殊的方法(🔈)的照顾在这样的话十(🥃)分(👠)艰巨的工作下许多(duō )教师(✖)不(bú )由得(🍙)会出现烦燥(🐴)情(🌎)绪(xù )而这个情绪会传达给敏感的孩子使(👮)他(tā )们感觉道焦虑不安因(👿)(yī(🛥)n )此教师(shī )应(yī(🎛)ng )该对幼儿教(🍚)(jiāo )育工作的特(🥃)点有一个(📄)真确的认识(shí )有充分的准备不畏艰(jiān )难(nán )一直(🍑)保(🤩)持一(👷)颗(kē )执著的(de )事业心(xīn )

2要自信(🌿)自(🤭)尊

自(👬)(zì )信自尊是现代(♐)人应该拥有的个性特征一个(gè )对他工作没有信心(xīn )消(🔷)极懈怠的(🔠)人是无(🔈)法做好工作(zuò )的幼儿教师自身充满自(zì(🏖) )信自尊的(🚿)人(rén )格如何处理(🐽)问题时也态度出自信(xìn )都将炎症(👣)(zhèng )感染幼儿给幼儿树立(lì )道(👽)德一个(gè )良好的我模(🧜)仿榜样

3要有良好(hǎo )的自我形象和(💔)(hé )个(💀)性(🏋)品(pǐn )质

幼儿可是年(🚯)(niá(🥐)n )龄(líng )稚幼(🎼)但(🕘)也(➿)(yě )就(jiù )是(shì )喜欢(huān )美好和(🛏)幸福的(de )形象孩子们(💯)(men )会说陈老

师真好看(🎿)(kàn )和妈妈一(🥣)(yī )样在他们幼小的心(❌)(xīn )灵中(🙁)教师什(📧)么(🚣)都懂其形象(🏬)在(🦃)他们眼中无比魁梧(🆎)老师(shī(😈) )是(shì )幼儿(ér )学习(💙)的榜样是敬慕和祟拜的(de )对(duì )象老师的位(🚨)置(🔆)一般说来在父(fù )母(mǔ )以(⛄)(yǐ )前并且教师要出奇从(🌡)严要(🚸)求(qiú )每一(🛐)(yī )句(🔥)(jù )话每一个行动都会给(🥪)孩子带走深刻的印(yìn )象孩子们就是(shì(📭) )喜欢谈吐大方十分(🎭)(fèn )亲切(✌)比(bǐ )较活泼穿(😸)着得(🔉)体的教师因此(cǐ )教师(♑)要(yào )特别注(zhù )意自己的仪表和举止(👃)

4要有爱(🚾)心和童(tóng )心

教师不光(❄)要爱(👌)漂亮的孩子也爱长(💖)相一般甚至于丑陋无比和有缺陷的孩(🌮)子不单爱(💶)精明的(🕣)孩子也(yě )爱发(🤙)展速(💀)度极快甚至连迟(📼)顿的(de )孩子(🍔)(zǐ )不仅仅爱很(🦀)听话的孩(💤)子也爱天真可(🙂)爱(😎)的甚至有许多问题行(háng )为的孩(hái )子(zǐ )不仅爱(✋)家庭背景富裕(🤱)社会地(🎶)位高的(🛂)孩子也爱平民甚至连(〽)家境贫寒的孩子童(👐)心(🌍)是教(jiāo )师(🍣)另一条(⏰)通道各个孩子的(de )心(xīn )灵世界的桥梁一位(wèi )好的幼儿教师往往是(💞)幼儿的忘(wàng )年交是幼儿(🛹)(ér )群(qún )体中(🌏)(zhōng )的一分(fèn )子他们一直保(🈹)持(chí )了一颗纯真无邪的童心积极参与(🌶)孩子们(🚤)的各种活(🚢)动和(🍽)他们一起游戏讲(🌽)讲故事说悄悄话在这样(yàng )的人人平等的关(〽)系中教(🔳)师就(🕎)也能(🚉)和幼(yòu )儿(💳)互(🍃)相间才能产生情感上的交(🎋)流可(👂)能会在幼儿(🅿)内心影(🤡)起共鸣同(😽)(tóng )时教(🎥)师会在生(👝)活中才(cái )发(fā )现每一(yī )个孩子身上的闪(shǎn )光点从而非常爱(🌧)孩(💋)子由此教师(🈁)的教育工作(zuò )就有了(⭐)良好(hǎo )的基础

5要(yào )有较(jiào )强的沟(🔘)通能力

教师要用语言(yán )和(hé )非语言的意(yì )思是关注给予和热情鼓励幼儿(⛴)的(🎇)谈话

如教(jiāo )师关注(🚓)地用目光注视幼儿用(🎉)点(diǎn )头抚摩孩子来表示帮助和鼓励和对孩子谈话的兴趣使幼儿突然感到老师很就是喜欢听我说完教师在(🛬)认(rèn )真地(📫)倾(qīng )听孩子开口说话时(shí )一定要耐心(xīn )体贴揣磨和(📋)理解(🐩)幼儿语(🛍)言中(zhōng )所(suǒ )所(😟)蕴(yùn )含的的(💷)意义在与(🏍)孩子沟通(tō(🌖)ng )交流的时候也可以不(bú )表达自(🏯)己(🏀)的思想和情绪使幼儿清(👑)楚教师(shī )的想法(fǎ(😤) )如在讲(🎬)童(🖥)话故(👄)事(💀)的时候一个孩子还老(lǎ(😞)o )不打搅别人会影响(xiǎng )以外小朋友听故事教(🛂)师的(de )确当(🙃)听(🚓)我讲童(tóng )话时打搅(jiǎo )别(bié )人别(💄)的(👯)地方小朋友就不是那么容(🌷)易听了故事你(🏬)自己也(⛽)能听(tīng )见这让我总觉得很惊讶

6要有较强的组织教育活(🛴)(huó )动的能力

教师(🚆)(shī )要想给孩子(🕕)一杯水自己必须要有一桶(🍜)水幼儿教师要(yào )有丰赡(😟)(shàn )

的专业知识(👳)和技能(néng )技(jì )巧(😀)(qiǎo )在设计教育活动时都能(🎖)够依据幼儿的(de )思维(🤔)特点马上(shàng )准备大量的(👓)教学(xué )具让(🎩)他们(🏃)动脑(🍢)思考动(dòng )口充分调(diào )动众多(🏐)感官以(🔚)得到启(qǐ )发诱(🆘)导的和扩散(🥫)出来式的提(🐞)问形(xíng )式释放幼儿学知识的愿望要变让我(🧕)学(🏙)为我要学真正(🏥)无(💊)法形(🦀)成以教师为主导幼儿为主体的(🙆)正确(què )的(de )师生关(🌊)系(xì )

7要有自学能(🦀)力

幼儿教师(shī )要不时地吸取(💤)新知识学习新技能开阔(🐷)眼界增强自身的素(sù )质以跟(📍)上(shàng )时代的变化

2大专(🎹)招(zhāo )生越(👮)来(lái )越没有门(mén )槛大专(🚲)院校的老(lǎo )师还

您(✳)好很欢喜回(huí )答(📷)我您的问(👏)题(🕓)我是大专院校老(lǎo )师我一直如(rú )果说我是(➗)大学老师实际上也(yě )确实是我怀疑(yí )大(dà )专(⛔)院校的(🔤)老师全(quán )部(bù )这个可(kě )以被称作大学(🚬)老师(⭐)接下(xià )来的说说我的理由

01从高校的(😦)分类(lèi )来看

从高校(💷)(xiào )的(🛃)分类看大学分为(wéi )本科和高职专科(kē )大专院(yuàn )校都属于高等职业教(jiāo )育也都属于(yú )高校层次而大专院校的老(🎒)师那(🧚)就是大学老师这个是如果说的(de )

02从(🐄)大专院校老(♐)师的实际来看

的(🐃)确学(xué(🐵) )生现在(zài )考个(🍮)专(😨)科院校(xiào )相对于(🦑)比较(🕥)容易门槛低(dī )了很多有的(de )甚至连(💚)很高很高但是大专(🌧)院校(🏬)招聘(🖕)老师的要求一般的确算(suàn )低大多(duō )数(shù )特别(😎)要求(qiú )全(🐽)是(🎗)硕士(🏐)学历也(yě )有(🗾)部(bù )分(fèn )招聘岗位是博士是可以这样(🌏)说(❌)学生直接进入专科院校门槛却不是高(🏻)(gāo )但大(dà )专(zhuān )院(🏕)校对(duì )老师的招聘要求我还是不(bú )低的

03大专院校的老师不能(🍶)放松学(📎)习要不断(📥)提(🌞)升(🎎)教育教学水平

在(👀)大专(zhuān )院校工作(zuò )了(le )好(📫)几年(nián )慢慢的的有(😳)了那样的话一些体会(🚥)而不我们花了很多时间准(zhǔn )备的上课内(🏡)容但学(🚍)生由于从(cóng )小就是没(méi )有(🥠)能(néng )养成养成(🚇)良好的(💶)学习(xí )习惯另(lìng )外(🚾)(wài )基础(✴)(chǔ )差很多都不(bú(🈺) )愿意去(🐼)学日久天长老师们在教学上也会掉(🌚)以轻心(🔳)甚至没有了(🕣)初为人(🤐)师(🚰)时对教学工作(😑)的激(jī )情我想(🆙)这也也是你(📳)在问题里提醒我(🏆)(wǒ(🐺) )们大(🥑)专院(yuàn )校老师的注意方(🏔)面

肯定(🔘)不能毕(bì )竟学生学习积(jī )极性不够就放松了我(🐽)们(🏯)的要(yào )求才是老师应该要不(🐝)断(🍛)提高自己的(de )教育教学(⚽)水平

结束(🧘)语(🏟)

总的说来无论是(🧢)从高(🎇)校(😊)的分类而言肯定从大专院校老师的实际判断大专院校的老师就(🏖)是大(dà )学老师(shī(🥊) )这也毋(🖤)庸质疑其(🔦)实(shí )才是大专院(yuàn )校的(de )老(🍇)(lǎo )师也(💑)要不断加强学习(🎊)不断提(🏺)高(💊)自己不(bú )能不(🐸)能因为学生不(💜)不愿意(🗂)学就心情(🙁)放(fàng )松了对自己的(🐅)要求

朋友们怎么(🌋)知道欢(🌄)迎(🕟)评论(📯)分享

我是高校教师(😨)(shī )查哈教(jiāo )育领域(📮)话题也时(shí(🍗) )常爱(😦)分享对教育领域查找问题的观点和(🎴)看法要是您(👯)也不(🎰)喜欢请(📈)(qǐng )了解我(🛒)我相信(👔)总有大家感兴趣的话题(tí )期(🏒)待中约(🏝)定交流(🛵)

3高校女教师(🎂)(shī(🥕) )副(🍗)教(🍹)授想转行(🥨)政岗这一步不

DANGER这(📮)是(🎀)危(wēi )险的的想(🌸)(xiǎng )法(fǎ )我(➡)一些地好像(👞)听(tī(🕛)ng )说机(🍗)关里发(fā )展(📌)(zhǎ(📑)n )希望破灭及时(😘)(shí )又回到二级学院(👑)当(dāng )老师的应该还(🍃)没(🈁)以前(🚴)见(jiàn )过(🌵)题(🧘)主那样的势向而动的

我有个(gè )朋友(yǒu )以(🎆)前是一所大学机关里(🐱)的(de )科长大(🌈)概是在教务(💇)处(🆙)畜牧兽医相关专(zhuān )业(📳)实(🔂)践教学管理(lǐ )以前学历是硕士到(🖱)40岁(👶)时(🏊)仍然(🌦)没能晋升副处级及时恍悟回到(🌞)二级(🚜)学院工作并脱产(🐐)学习念(🌫)(niàn )了博士搞了不少发(fā )明创造(🏐)成(➡)果获得转(😃)化应用并获得(😻)两项省(🈚)部级科技奖在50岁时评上了教授(🗂)现在放下心来讲课带研究生精神(shén )状(🔋)态(tài )很不错(cuò )

这些朋友也很很励志愿意题(tí )主学女老(🚨)师如果没有在(🚼)家庭(🔟)花精力多(duō(🤫) )确(🛁)(què(🔎) )实是这个可以(🖤)平心静气(📖)地(✂)接受副教授的职称(😾)好好的地(🤺)教书育(yù )人开(🔫)心地自己的生活

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