• 1你眼(yǎn )中的父(♐)(fù(🎙) )亲是什么样的
• 2孩(🍳)子遇到事情父亲永(🐩)远都是责(zé )怪他是什(⏫)么(me )

1你(🏭)眼中的父亲(qīn )是什(🐳)么样(yàng )的

他为(❓)人正直善良(🚥)温和待人宽(kuān )容大(dà(🔰) )度工作上敬业爱岗对母亲(qīn )恩爱非常对儿女关怀慈(cí )爱(ài )有担当(dāng )有责(zé )任心是我们心(😺)中最(🎦)完美的艺术品父(⚽)亲(🏏)

2孩子遇到事情父(⚫)亲(qīn )永远都(dōu )是责怪他(🎇)是什么

爸爸这是我这一(yī )次考试的成绩

才98分你怎摸(mō(🌥) )不考(👭)100你(📕)(nǐ )看隔(🙋)壁(🥃)的(de )小明(🥄)每(🗳)次都拿第一

爸爸我刚(gāng )才(cái )摔了一跤

你(🕟)怎摸那就笨连走路(lù )都不会

很熟悉的场景(jǐng )有没在(🥔)多数人的印象(🥦)中有一种家(🈲)庭教育叫你(🏡)什么都不行的话别人家孩子永远不(🌝)会(huì )杰(jié )出的

为什么有(🤩)些家长(🦄)偏向于责怪(guài )孩子而不是鼓励孩子可能他们(🔘)小时候就是(🎩)这过来(🏛)的

在我们慢(màn )慢的的成(🍑)长过程中我们简单的(♎)方(fāng )法(♊)(fǎ )是从养(🌟)育(📲)好者身上悟出了要如(🙈)何说话如(🛵)何处理事(🏅)情该如何遇上(🏨)社(🏞)会如何能跟(gēn )他如果没有说一个孩子从小(xiǎo )到大就在(zài )一种(zhǒng )打击之式教(🚗)育的家庭(💜)环境中生命成(⏪)长假如(👅)他(🛁)自己也认同这(🥌)些教育(🤳)那就(🌁)成年那(nà )以后100的会(huì(👮) )应用方法到自己(🤩)的子(🚴)(zǐ )女教育上如果(guǒ )不是他(tā )自己(🌥)不认同而且不停地(dì(🕯) )的(🍑)全盘肯定自己(🎦)的(🚁)养大者那(🧔)你(🌗)这种(➰)完全否(🏏)定就会像自我责备一(🌠)(yī )般让他牢(🗼)牢(🐓)(láo )地记好自己最不喜欢的(de )生养(🤶)者的言行并渐渐反展(🎥)成自己(🐞)最不不(bú )喜欢的样子而这(🐟)两种情况下教(jiāo )育出的孩(hái )子成年完了(🤹)他对孩子通过绝对否定(🕷)式教育的(⚓)可(kě )能(🎌)性是的很大的(de )

所以在日常教(🏰)育孩子的过程中待人(rén )接(🎇)物与人相处随时觉察到自(📜)己(🐚)的言行可(kě )以指导发现(xiàn )自(🐱)己是否是被了无论是原生家庭(tíng )的不(💣)良(⛩)影响如果(🎳)没有才发现了分析(xī )试(💌)图(tú )换个(gè(⏩) )角度(🖱)看看问题慢(🤹)慢改变自己(👲)的(🔷)性格(🏠)

在我(📤)们的(de )社会文化中不少(😡)家(jiā(🤔) )长误解了激将法的(✳)正确打开

说白(📞)激将法(✊)那是(🍤)凭借人(👟)的(🗿)自尊(🍞)心(🏟)和逆反(fǎn )心(😏)(xīn )理有利(🔗)的(💲)一面以(🙍)刺激的(de )搅起其不服输的情绪(xù )将其潜能发挥(huī )出(chū(📝) )来(👄)不出来(👟)最终达到达(dá )到(dào )别样的的(🕰)去说服效果但这(🛢)样的(de )方法的(🚡)应用是要看对象(xiàng )环(🙀)境和条件的(⚡)因此要注意(🔁)掌握分寸肯(🚬)定不能(néng )操(🆔)之过急(🧜)也没法过缓不然会能够得(✖)(dé(🌇) )到而是的结果(📇)

不少家(📱)长(🥓)我以为激(🧞)将法是一直否定孩子以提升强(🧗)烈的刺激他(tā )的(🍿)目的但他这种(🎀)一直绝对否定的(🤒)教育更(gèng )准确的(de )说(🍘)是(shì )一种打击之式(shì )教育(🦍)不仅(🤬)不一定(dìng )能燃起孩子的(de )斗(🏕)志(zhì(🛰) )还(❔)肯(🖐)定使孩子(🌊)到那时变得异(♿)常(🗡)(cháng )很(🎒)(hěn )自卑感没(🐓)了斗(😉)志还会影响亲子关系(👉)相当严(🧑)重(😙)的肯定可能导(📪)致孩(⏪)子心理扭曲起来

对(duì )孩子建议使用激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩(hái )子当然过孩子(🚂)也就(🏠)是说肯定和受(shòu )到刺激双管齐下才(☕)能能够起到(🥊)作用(🏬)(yòng )

有(🤥)时(😇)候可(⭐)能是恨铁不成钢也可能(🌏)是对孩子期(🍅)望值太(⏪)高(😬)却不(🚿)了解(🙎)(jiě(🕴) )孩子(💙)的实际(jì )能(👎)力还有可(🚟)能(🍷)是虚荣心太重

举个(🏠)例子现在很多(duō )家长望(🥙)着(zhe )别人家(🤶)给孩子报课(kè )后兴(💗)(xìng )趣班就(🔋)跟(gēn )了瞎报今天学钢琴明天(😔)学(🔶)舞蹈后天学画画(huà )大后天学(🎦)计算机把(bǎ )孩子搞得(🥛)比成年人还忙却从来还(hái )不知道孩(hái )子的兴趣在哪里孩子(🥙)的特长是什(🕜)么随后当(🥍)自(🥊)己给孩子安(ān )排了一切孩子却也没给他(tā )相应的(🔒)期望回(📼)馈很是失(🐛)望只好对孩子(✌)特殊(🦂)批评

在一些情况下家长们比较喜欢互相攀比而(🏿)且(qiě )两(liǎng )家(🚅)孩子(zǐ )所有人而且(🌹)不(💀)(bú )喜欢比成(🎑)绩比奖(🎣)项(📞)(xiàng )各(gè )种暗暗(àn )对着干有是(shì )家长总觉得自(🔚)家孩子比当然了别人家(jiā )的是给(gěi )他丢份随后(⭐)对孩子没好脸色

虚(xū )荣(róng )心有(yǒu )时候真的是(shì )亲子关系的一大杀(🥄)手是(🚾)孩子成(😸)长路(🕹)上的(💱)绊(💉)(bàn )脚石

以下(🤺)几种特殊情况家长也会一直(🔂)责骂孩子(zǐ )

你(🈚)说起(qǐ )重(🎙)男(👁)轻(🚝)女的观念罪魁祸(huò )首应(yīng )该(gāi )是明(🌎)清时(shí )期断(🔰)章取(qǔ )义程朱理学的(⛱)人而他(tā )们的(👣)病态不自信拼命地(📨)联手(🌫)打压女性造(🤧)成(chéng )了(🐿)今天的(de )局面(mià(🛤)n )虽说只(🌀)有几百(🍠)年的历史不过(guò )要(yào )去除(chú )那些封建(😜)余毒并不(bú )是这样的(de )话(huà )太容易这就(🚭)倒致了一些(❓)女性(🔫)从小(xiǎo )到大在家(🛰)庭里不招人待见论什么做的(⚡)好应(yīng )该不(bú )好永(yǒ(💭)ng )远(yuǎn )全是受窝囊气的那(🍥)一个

第二种(zhǒng )窝(📺)里横(🚈)(héng )

有所(🕐)谓的(🚴)窝里横最简单说应(🎃)该是对着外人(rén )一脸笑容对(🎨)着(🐢)家人凶狠的样(🍗)子

这类人一般有着深多少自(🐀)卑心理(🏧)的心(🔻)能力(lì )也(⌛)不是什么(🤢)很(hěn )强但(🐇)是(🤴)又不不会(🎌)愿意(yì )遇到自己的缺点随后对(duì )着(🐎)外人传送(🏬)讨(🍨)好卖乖人格模式希(xī(🔪) )冀完成(🔍)任务外人的肯定对着家人启动(dòng )霸道模式反正又是想(🗂)(xiǎng )完成任务家(jiā )人(rén )的肯定但(dàn )拉不下面子他们最(♟)幻术(shù )系的一点(diǎ(♋)n )就是(shì )把在(🚙)外面(🍍)的(🌥)气带到家里来撒弄得全家不祝生活

第(🎵)三种(zhǒng )偏执型(xíng )人格障碍

偏执(zhí )型(🌭)(xíng )人格障碍患(huàn )者的原(🍬)因在(🎇)(zài )成(chéng )长过程中(zhōng )遭遇了众多批评全盘肯定辱(👊)骂吹毛求疵还没有得到(🥨)及时和对的的心(🙂)理疏导致使当他(🐄)们成(😄)年那以(yǐ )后家里人需要(🌋)听(tīng )自己的否则(zé )那(📏)就是(shì )不忠就(jiù )是(shì )背叛过即便你是好意提醒他们也会其为是(shì )对自己的敌(🤽)意但(💧)是把事(shì )情(🍌)闹(nào )大弄得尽(jìn )人皆知而他(🔲)们(🐳)在教育子女方面最经常(🎉)做的是在(zài )子女身上(🏀)反复(📑)重(💇)复自己小(🍛)时(shí )候(hòu )的遭遇拼命(🔕)地(dì )否定打(dǎ )击(⛅)

上述事项几(jǐ )种可能不管是哪(🧦)一种对(😮)(duì )子女心(🔇)理成长都(dōu )更为很不利不可(kě )否认有是家长是是因为(wéi )好意但是长(zhǎng )时(🐌)刻在打击式教育下成长的孩(hái )子(🐬)会出现(📷)相当严(🔏)重的(🈷)自卑感有的可能心理(🍽)扭曲甚至还患抑郁(🕴)(yù )症偏执型(🦊)人(🕑)格(gé )障碍(ài )等

这对常期处于这样的(🍜)环境下的孩子只能(néng )说学(📁)会了(🉐)自己疏导(👿)情(🕴)绪(🗿)或(🌩)找朋友倾诉渐(🌹)渐地释放者(🎑)不良情绪也也可以(yǐ )试着从另一(🥘)个角度(dù )去表述(🤾)要(😹)知道些父(fù )母的出发点(diǎn )是好的只是方法不对

以上是我(wǒ(📆) )的(💬)回答(🍞)如果不是您另(lìng )外那些疑问(wèn )感谢下方评论区私(🚙)信给我共(🛰)同探(🈷)讨

这里(🚸)是心理咨(😘)询师里外雅堂码字易为假如您质疑我的(🍎)观点(😚)请点个在看如果没有我(wǒ )的回答对(duì )您(🌝)和您的(🥥)朋友有(🔣)帮助请(💇)点赞和评论给他(🍲)们谢谢(🚴)啊