影片名称：为何我们的孩子会沉迷于网络游戏

上映时间：2015年

影片类型：视频解说

影片导演：肖恩·德金,卡瑞恩·库萨马,劳伦·沃尔克斯坦

影片主演：利尔·迪基,安德鲁·桑提诺,泰勒·米斯亚克,葛晓洁,Travis Bennett,GaTa

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：157



• 1为何我们的孩子(zǐ )会(huì )沉迷于网(🌛)络游戏
• 2为(📸)(wéi )什(shí )么(me )有不少男士不让(👛)自己的妻子跳交(🤗)(jiāo )谊舞(wǔ(☝) )
• 3孩(🏔)子(✖)很不听话怎么办

1为何我(wǒ )们的(💧)孩子会沉(chén )迷(🤮)于网络游戏

谢邀

笔者想从(⛺)下面三个方面分析希望大(dà )家(🍚)都(dōu )能够(🎡)耐下心来理性地看待(⚓)这(🗂)个问题

• 游戏的本质
• 孩子为(🥓)何(🚮)沉迷(🍆)游戏(🌊)
• 如何防止孩子沉(🥊)迷

游戏它只不过一(yī )种信(xìn )息载体一点儿跟音乐电影小(⛹)说动画漫(📗)画等那些载(🦑)体本质(🏫)上是相同的(🌭)游戏设(🦈)计(📰)(jì(🏽) )的(🎟)目标群体(⛩)并不仅仅是(👛)孩(há(🤶)i )子成年(🗞)人一样也(🔛)可以享受游戏(xì )给了的快乐就(🍝)君不(🌞)见(🧒)刀具(🥂)厂怎么制作出(🍟)了菜刀(dāo )但刀具厂根本无法不能够(♌)监管使用者(🕕)成年人(🕖)建议(yì )使(🚇)用菜刀(dāo )切菜做饭(🏚)是理所应当不过孩子(🦇)在(😔)用菜刀玩耍出了事故能(néng )将责任推给菜刀(dāo )么游戏(🛃)的目(mù )的是使人只(🚷)有快(⛺)乐当然(🐣)了开心的对象不是什么由游(yó(😍)u )戏(👿)来(lái )判断(duà(🌳)n )的能不能我得到开(🖊)心我得到多少(💞)快(🧑)乐(lè )大都玩(💜)单机(jī )游戏的人自身问(🎗)题(🥘)

笔者认为电(diàn )子游(🤣)戏在两个(gè )方面最让人(🔰)其一是更具强的即时(shí )交互性即所作所为带来(🥄)的反(fǎn )馈相当即时做(zuò )过(👗)什(👢)么(🚰)不能操作(zuò )点了什么好按(àn )钮可是立即(jí )变会看到(🍾)所见即所(🥁)得其二是游戏很容(róng )易带来成就(jiù )感(🍢)即达(🛩)成目标(biāo )后会注意到呐喊之声(📬)的奖励无论是任务奖(⛑)励的是虚拟道具不错称(🎷)号地位无论如(rú )何成就(jiù )感都会刺激人继续努力进(🥋)而额外大量(🤖)地满足的(de )条件(jiàn )自己这两点哪怕这对(🗃)孩(🎮)子来讲肯定对此成年人可以说全是(🍙)无法避(🛍)免的这(🔏)也(☔)音乐电(🏖)影小说(🎳)(shuō(⌚) )动画漫(🚇)画等以外载(🚨)(zǎi )体(tǐ )所不具(jù(🛢) )备什(🐇)么的

具体详细到(🐠)(dào )孩子身(😧)上为什么不没的孩子(🐙)感觉(jiào )学枯燥无(wú )味试想一下(🔓)今天能(🥃)学(🤤)会(huì )了一道(🏑)112的数学(🤐)题(tí(🥀) )考试是在几个(🐾)月结束后的期中期末但是还不一(👇)定会出现前自(zì )学的(🚟)一(yī )模一样(yàng )的原题要是考试考了80分(fèn )很多家长(🚱)都会斥责为么只拿了(📰)80分为什么不答错(🐮)了20分有几(jǐ(♈) )位家长能你做到是因为这80分(🐱)而给(📱)予孩子(zǐ )成(💲)就(🔅)感(📱)

自(zì )学(xué )能给孩(🎷)子带(🚄)来即时交互性与成就感么能(🤩)不(bú )过是少数在班级的头(tóu )部学生一般说(🎍)来(🏯)能(néng )感觉得到换取我们常常觉得将(jiāng )他(🌩)们(💱)称(chē(💶)ng )之为(🗻)学(❤)霸部分教(jiāo )师都试行(🌍)两头抓(zhuā )的原则即好是的学生要最重要的培养(🖨)最差(🌔)的(👴)学(xué )生(✳)要(🗻)最重要的注(🍔)意中(zhōng )等偏下成绩(💫)的(de )学(xué(🕯) )生一般说来会因教师的精(jīng )力不足而被轻视(🗿)这部分学(xué )生可能会(🏬)会(huì )认为我争取学(🅾)也比只不(🎋)过(guò )学霸们老师也应该(🙄)不会公开表扬我(💆)家长也(🧚)只不在乎我(🔘)考(kǎo )了多少名次如果不是努力不被(🔔)(bèi )发现到付出无法得到只希(🐬)(xī )望的回报(bào )所做的事不(🗒)(bú(🍘) )可能给予(🦑)任(❎)何成就感那(nà )也能有(🛹)多少一直做的动(🌝)力真我以为好好学习考进(jìn )一个好(🧦)大(dà )学将(🚤)来有个(gè )好(hǎ(📡)o )工(📷)作这(zhè(🚄) )样的口号就能让一(🕡)个孩(🖥)(hái )子苦读十余(yú )年

保送奖学金表彰(🎺)大会(huì )老师的(de )表(✊)扬(💄)同(tóng )学的(de )羡慕特(🃏)别是有心(🔂)动已久的对象(🗒)这些不仅仅给予的是表(🎑)面上(🐰)的很直观利(lì(🎀) )益(yì )另外(💝)只有当事人才能(🐱)感应到的成(🎵)就(jiù )感可(kě )是这些(xiē )个唯有极少数的学生才(🤢)能完成任(🐠)务奥(💎)运会上8个赛道上的选手到了(le )最后只(zhī )有一冠军被人铭记纵然其他7位同(🥟)样(🔯)的是国际级的选手但现实往往不是这样的残(🎖)(cán )酷(🐋)血(xuè )腥心理不成熟孩子彼此间(🐝)(jiān )比(🦊)较成(chéng )绩又怎会(huì )不知也不是这种道理呢(🍅)要(🐱)知道(👌)成年人工作(🕗)(zuò )压(🚽)(yā )力(lì )大(🔆)能看见升职加薪(😩)的希望又并非这(🐃)样就是喜(✂)欢当前的工(🔟)作又有没有爱能一(🐜)(yī )定要坚(jiā(🍌)n )持十年

笔者并(🎊)也不(🥇)是满口胡言笔(🌵)者(🀄)(zhě )学生时(🧚)期一方面是(shì )只不(🚬)过不解书(🌽)本(běn )中(zhōng )的知识(shí )一方面是(🐙)只不(🕴)过成绩好很可能完成(⏫)他人的(de )大肆表扬和嫉妒这(zhè )两者(zhě )是怎(🌌)么学(👑)习的主(zhǔ )要注(zhù )意动力(🥢)但(🏨)(dàn )是笔者(😲)同样是玩了二十余年游戏(⛏)的老玩家也曾沉迷游戏

孩子(zǐ )对此国家的重要性不言(yán )而喻社会(🍮)(huì )现在(zài )也表现出过要比的(🖍)政策根本无法如何防止孩(🌵)子沉迷游(yóu )戏

3孩子很不听话(🖇)怎么办

2000年(niá(🔍)n )5月(yuè )媒(👳)体刊登(dēng )了一篇名(míng )为光明日(rì(🛴) )报的(de )报道这篇完成中国新闻奖通讯二等(😳)奖的报道十(shí )分详细详细解释了(➡)(le )记(🚣)者暗访调查电子游戏机室的(de )故事文中(🍕)(zhōng )的电子(zǐ )游戏令人(rén )闻风丧胆(😘)整天在(💆)游(yó(🖋)u )戏室里的孩子(zǐ )唯(wéi )有一个而男孩子到(😓)最(🦒)后变(👥)得抢劫犯小偷(🎮)女孩(hái )子后来(lái )变(biàn )得三陪小姐(🏳)这一报(bào )道完(💒)成了(💐)颇大的社会反响中国这片土地上(🕓)的(😲)电子游戏从此之后被彻底打(🐡)上(shàng )电子(🚇)(zǐ )海(🖋)洛(💦)因的标签被(bèi )纳入精神鸦片同(🔺)年6月被(🎵)称作游(✌)戏(📎)机禁令的文件电脑游(yó(🎠)u )戏(❎)瞄准孩(há(🕶)i )子(🛶)的电子海洛因法律中各个被(bè(🧣)i )封了国内电子游戏设备(bèi )的(😧)生产与销(👁)售这一(📯)纸禁(🈷)令(🌽)一禁(🗯)那是十年

那(nà )你结果呢电脑游戏(🐹)手机游戏哪怕非电子(🆗)类的(🦏)游戏神怪书斗地(dì )主麻(má )将台球等始终也让孩(há(🤸)i )子(🍸)的眼(yǎn )球(🀄)这个不光也(📣)没任何一点用途倒是影响大了(🤐)国内的游(👐)戏产(🐌)业不在这里(lǐ )多提及了

2007年我国(🕟)就开始(👍)正式实(shí )施网(wǎng )络游戏防沉迷(mí )系统要想没限制玩家(🖌)的(🙃)年龄(lí(🎿)ng )与(🐼)去游(🌏)玩时间来解决未成(👡)年(🐺)人痴(chī )迷游戏的问题不过未(📴)成(🏧)年人(ré(🐝)n )应该(🎤)也可以是(⛸)从特殊建议(📊)使(⏸)用家长(🏂)或则他(🌒)人的身份信(🌚)息来绕过系统检测(👶)防沉迷(🔫)系统有用吗(📥)么并不有用(🐅)这(zhè )是游戏(🌘)开发者所能做极限了但(🐆)仍然(☔)没法可以解(🚟)决根本问题

孩子肯定不能(🥥)别想由(🔮)社会(🌶)和学(👦)校(xiào )来教育更多的我还是(shì )必须(📴)家(🚕)(jiā )庭(🦏)(tíng )的(🍀)正确引(📏)导多多(⏰)与孩子沟通该玩的时(🔉)候(hò(🍀)u )玩该怎么学习(xí(😳) )的时候自学(xué )不可能存在地(🌸)(dì )一丁(🌄)点问题只不过琢(🏳)(zhuó )磨一(yī(📡) )个(gè )问题容许(xǔ )孩子玩游(yóu )戏的家长(zhǎng )是(🏌)不是(👁)我绝大(🎞)多数(😝)家长也(⏳)是(shì )两腿一蹬(🔤)不管类型的有多少(💉)家(💎)长明(📚)白了(🎃)自(zì )己(jǐ )孩子玩的是什么(👮)东(📰)西游戏有多(duō )少家(🌟)长能可以做到引导出来(lái )孩子玩(😍)比较好(🎙)的(🚁)游戏(🗓)有多少(shǎo )家长(🖥)能(néng )能够(♏)做到陪孩子一起玩游戏(🤜)少(🆚)更(👯)加(💊)少笔者接触(chù )的人(🔷)中真有是没(mé(🏁)i )有多少家庭能(🗣)能做到这一点

游戏(xì(🔟) )是有(🛷)ESRB分级标签的它(tā )是需要提(🏟)供给消费(💿)(fèi )者尤其是(🏬)家长关於电脑或视(👞)频游(🤞)戏的年(🚬)龄适(🚾)宜(🛄)(yí )性(🌴)(xìng )的方便简洁的可(♉)(kě )信赖的指导尽快消费者(zhě )在购(💨)买(mǎi )时也能(🅿)可以确(què(🎍) )定该游戏是(🍸)否最为(🚚)适宜(yí )其(😭)孩子或家(👃)庭游戏封(🐬)面上有标示该游戏合(🦐)适游玩儿(👴)的对象年(nián )龄区间家长可以完全放心这(🏭)一点又(㊙)有(📝)多少家长(zhǎng )知(🐷)道(dào )一点

陪孩子(💇)(zǐ )玩一些蝴蝶祭关于(❔)开展电子游戏经营场所(🌞)专项治(zhì )理的意见真三国无双等历史题材的(🙎)游(yóu )戏也可以催(🔳)发孩子(➕)对历史(shǐ )的兴趣陪孩(há(🥐)i )子玩战国无双大(dà )航海时代等游戏也(🏐)可以(🈸)催(cuī )发孩(🧡)子对(❇)地理的兴趣陪孩子(⤴)玩文(👊)明小小大(🛬)星(🎒)球这类(lèi )益智解(jiě )谜(💭)类游戏是(shì )可以增加(jiā )孩(💼)子思(🤽)维能力可(❕)以提高解(jiě )决(🙇)问题的能力

笔者(♌)小时候还在玩小霸王学习机的时(shí(💎) )候就不使用随机软件的学习卡里(lǐ )的游(😈)戏再练(⏬)习五笔(😣)指法玩一些拆线红偶等学习(👎)类的(de )游戏(🔚)

只需(xū )压(yā )制好游戏的内容完全控制好游(yóu )戏(xì )的时长加号正确的地约(😭)束沉迷(mí )其(🤷)中不(bú )存在的

一(💠)味的禁(👸)止与防(🏭)范只是儒弱的(de )家长打算推诿责任(🛀)的手段要想(💂)将(jiāng )问题丢(diū )给社会(〽)与(yǔ )学校帮忙解(🤬)决现在互联(lián )网(wǎng )信息(xī(⏯) )太高度(😪)(dù )发达(dá(😒) )要想(🛀)蔽屏一些信息是不(🌺)可(🔜)能的遮遮(🎏)掩掩(🎙)反到只会青少年极(🙌)其疑惑更想去一(🉐)(yī )段时(shí )间无论(〽)是(🥓)好的方面(miàn )肯定(dìng )坏的方(🍥)面特别是国内的特定方面的教育普及大(🏮)家都懂比较合理的引导(🎹)而不比被屏蔽更行之有效授人(😲)以(😄)(yǐ )鱼(🚖)(yú )不如授人以渔让(🐤)孩子尽(jìn )快确(💳)立一个对(🐐)(duì )游戏的正确认识才(🚇)是最正确的

十分(fèn )感谢阅读我是(🥇)(shì )AGamer比较喜(🖥)(xǐ(🖨) )欢(huān )我(📽)的话不妨(🕠)加个参与哦

1为(wéi )何我们的(de )孩子会沉(🤖)迷于网络游戏(💲)

对于不少(🔻)男士要让(👫)老(lǎo )婆到舞厅跳交谊舞我的看(🕒)法是比较支持(chí )什么这些观点(📡)的这是而且

1跳(tiào )交谊舞是(shì )一种(zhǒng )很(hěn )放松下来(🦉)的(🚫)舞(wǔ )蹈并且在音乐当(🎛)中人的(❤)精神确实是比较比较喜悦心情放(🚁)松但异(📨)性同学(xué )男女互(🐰)想搂抱耳鬓斯染配合(hé )默契是(shì )非常(🕓)(cháng )容易才能产(⏫)生感情的

2天长日久很容(róng )易日久生情长期(🚄)性在(🎈)一起(🍜)跳交谊舞的舞伴(🍙)双(shuāng )方很难(nán )日久生情的精神精神(🕹)出轨了肉体也(😵)很容(róng )易感情出轨的

3为跳舞啊双方的男女能提供出轨啊的土壤霓虹闪(⏮)烁花花世界(🤒)的(🌷)诱惑我(wǒ )还是都很大的一时(🥚)把控(kòng )力禁不住就会容易突然发(🐵)生家庭离婚事(🎲)件(🐦)

所以(yǐ )我说我是(📞)支持题目中的观(guān )点(❗)(diǎn )的

2为(👺)什么有(yǒ(🌇)u )不少男士不让自(zì(🚍) )己的妻子跳交谊(🤨)舞

倒致(🛷)孩子任性的(de )原(yuán )因是什么呢简(🥔)单是(👔)家庭(tíng )教育(yù )出现了问题(👚)随(suí )着生(shēng )活水(shuǐ )平的(📋)(de )提高独生子女的(de )逐(zhú )渐减少但当前的家(jiā )庭一般(🔠)是(🚱)四二(💩)一家庭或者四二二家庭祖辈们毫无节(jiē )制的宠(chǒng )爱(⬜)与父(fù )母(mǔ )的迁就要星星不(🍜)给(😜)月亮想干什么(😷)东西(📐)大人都依着任由(🤶)其孩子的(🔻)众多(🕓)野蛮(😛)无理要求家长(👆)们就这个浓烈的爱的催进孩子(🕸)被祖(🦌)辈(📺)(bèi )和父母的(😁)错爱连成了以自我为中心的观念导致了(le )孩(🚒)子严重点的骄(🗓)纵霸道(🍝)的性格孤僻的性格不善于观察接纳别(🖲)人(🍫)等因此当(⏪)回到幼儿园时抢小朋友(yǒu )手中的(🏈)玩(🎽)具霸(🙂)为(🃏)己(jǐ )一不顺(⌚)心就(jiù(🙋) )躺地(dì )上大声哭闹跳着哪(nǎ(📦) )怕(pà )对老师(🎅)(shī )拳脚相加(jiā )如果你是是孩(hái )子自主(🌭)意识萌(mé(🛣)ng )芽(♏)的一种表现这样的孩子他们自(zì )还以(yǐ )为巳经(🚖)慢慢(🌞)(màn )地(👮)长(zhǎng )大想想要挣脱大人的管(😙)束(🌁)想充分展现(📩)自我的(🙊)一种表现可(🌨)(kě(🍤) )是他们解释意识(shí )薄(báo )弱完全没有肯(🗓)定不(👛)能分辨是(shì )对(duì(🐠) )是错物(🥞)(wù )的认(💷)识和(hé )判(🧢)断能力还很非常缺乏(🎟)

无(👴)论(🌁)是(shì )哪一种原因(yīn )照(zhào )成孩子(📨)的(de )任性(👟)(xìng )我们需要采取什(shí )么措施正襟的教育手段和(👒)方(fāng )法改嘛他(🔰)们的孩(🚠)子(🏋)气行为使他(💘)们(🚆)无法形成培养(🕜)良好的行为习惯

一勤(🌪)与孩(🤥)子沟通(✴)先听(📞)听(tīng )孩(🍵)子(🏔)的(💊)心声

视其所(💭)以观其所由察其所安只(🌸)有通过与(yǔ )孩子的(🎆)沟(🌒)通我(🐢)们才(cái )能完全清楚孩(📺)子们内心一(yī(😮) )些虚无飘渺(🏚)的想法(fǎ )那(😎)样我们才(🚗)能对症(📞)对孩(🗓)子接(jiē )受一些心(🕑)理(lǐ )疏导和真确(què )的(😡)(de )引导

二改正家长的(🔉)(de )观点不是(🔶)什么一味地满足的条件孩子的要求(🦈)(qiú )那就是爱孩子(zǐ )

面对孩子们(🛎)的需要父母估(gū )计有原则和底(🍉)线(🦌)的满(mǎn )足要(🔒)你做到爱而有(🕠)度(➖)爱(ài )而有则同时(shí )要很清楚孩子的行为如何确定真确(🕑)孩(🌌)子提出的(✅)要求是不(🥃)是(shì )我(wǒ )比(🍜)较合理假(jiǎ )如总觉得不合算的话不可能去柯(👲)西黎曼(🙆)方程(🙁)他家长便要(yào )有短使之被说服教(👚)育给孩子分析利害关系解(jiě )释清楚(🎁)家(jiā(🌫) )长(📷)不(📅)立刻答应他(🥥)具体的要求的(de )原因甚至于可以不冷处理理都不(bú )理他的胡搅蛮(🤯)缠同时全家人要(yào )步调一致一起(🕣)把孩子孤立出声(🈂)别心(xīn )疼他(🗻)否则不但目的达过了会照成(📸)孩(💻)子(🥂)小孩(🥪)子(zǐ )气行为越加极为(🎭)严重这样的尊重(🥉)孩子(🗓)的小孩子气(⛏)方法长久下来孩子(zǐ )可能会(huì(🧢) )察觉到以前靠哭闹打人小孩子(🗣)气(📨)是没法达到自己想的目的的(de )

三发挥(⛱)榜样自学(xué )多让孩子气的(💈)孩子与有良好习(xí )惯的小朋友(yǒu )作也很

我(wǒ )们需要认识到幼儿园早期儿童教(jiā(🎪)o )育的重要性(xìng )教(jiāo )师应该(gāi )在日常教(jiā(📝)o )学(🐟)(xué )活动中可(🧖)以(🐕)找到(🗼)孩(🌹)子的小孩子气(qì )行为是对孩子(🚾)的任性胡(hú )闹行为没(méi )法像家长现在这样(yàng )迁(qiān )就对(duì )方他(💲)也(yě )肯定不(🛀)能(😠)一味的批评(píng )和斥(🔙)责他(📒)依据他的(🎤)任(🐀)性(🛺)表现(xià(📳)n )找到过多(⚓)孩子的(😷)任(💸)性原因(📿)然后把采取措(🧝)施一定(🗡)的(de )教育(yù )方法来接受阻(zǔ )止教育当(🔃)一个孩子(🛷)和另一(🗾)个小朋(🖖)友相处时更加霸道孩子(zǐ(🍊) )气老师可以是(shì )从对比让小(xiǎo )朋友(yǒu )意识(🕢)到(🔀)要压制自(🚪)己的言行举(🔅)止例(🌕)(lì )如你(🛑)看(kàn )一看某某(🅰)小朋友谦恭友爱大家都太很喜欢他他是我们(🧦)学习的楷模你愿不不会愿(yuàn )意也拥有大家都比(bǐ )较喜欢的小朋友这样你也要做一个谦(🎮)(qiān )和有(yǒu )礼友(yǒu )爱的小朋友每个孩子也(🈴)是有一种(zhǒng )比较(jiào )喜欢被人称赞的本能掌握到孩子的(🔮)这一(yī )特性再加(🦕)以(yǐ )善导在潜(😍)移默化(🔬)中帮孩子矫正幼儿骄纵的行为(🔒)

矫(jiǎo )正(📜)幼(yòu )儿骄纵的行(📆)为是要家(🐍)(jiā(🗞) )园共同努力的最忌园否家(🐪)然家庭与园所的教(🈸)(jiāo )育一定要(yào )相(xiàng )一(😪)致(🚦)要时常相互联系(🚕)沟通交流目的是避免儿(🔯)童任(🦃)性胡闹(🧡)行(há(🗑)ng )为的不(⛩)利(🦒)发展会减少儿童成长的障碍我(wǒ(🤞) )们(💡)可以及时(💡)十成(🦗)把握儿童(tóng )学习和生活(😠)的趋势把家庭(🍾)和(🎬)幼儿园生(🚀)克制化(🌦)下(🏭)来

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