影片名称：高校教师应该具备哪些能力

上映时间：2018年

影片类型：电视剧

影片导演：Wayne David

影片主演：杨欣颖 权沛伦 张可艾

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：295



• 1高校(🕤)教师应(yīng )该(🎯)具备哪些能力
• 2大专招生越来越没有门槛大专院校的老师还
• 3高校女(nǚ(😇) )教(jiāo )师(shī )副教授(🏄)想转行(🔚)政(🎖)岗这一步不

1高(🦒)校(😅)教师应该(🕋)具备(bèi )哪(nǎ )些(🚳)(xiē )能力

一良好(hǎo )的思(☝)想品德(👩)的文化素(sù )质包(🔹)括精深的学科专业知识广(💇)博的文化知识和(🚃)教(🔷)学理论基(jī )础

1教师应(yī(👼)ng )专精自(🏒)己的学科具有功底扎实而渊博的(🦉)知识(🐒)马(mǎ(🆒) )可连柯说过学生可(🌷)原(⛷)谅吧老师的语气严厉刻(kè )板甚至还鸡蛋里头挑骨(😀)头但不能原(🚡)谅吧他的不学无术苏(sū )霍母林斯(sī )基也强调只(📔)有一教师(🈷)(shī )的知识(shí(✌) )面比学校教(🍑)学大纲(🖖)空(🦓)阔得(dé )多他(🛂)才能(🐚)(néng )下一界(🎋)(jiè )教学过程的精工巧匠对(duì )老师来说不单要熟得不能(néng )再熟所教教材的(🐱)都差不多(🗺)内容形成求完(❣)整的知(zhī )识体系(🌰)还(hái )要加强业(🤼)务(wù )继(👤)续(xù(🍮) )进修和(🖲)应用广(🍟)泛的学(xué )习跟踪学科学术动态打听一下(🍾)新(🗡)观(guān )点完(wán )全(quán )掌握新(🚅)信息(🛢)快速更(🙌)新(xīn )知识(shí )站在(🚅)学科的(❣)前沿(📼)由(yóu )经验(🔟)型到科研型的转化(🔧)

2教师既要有(📛)广博的知识又通晓基(🐚)本的社会(huì )学科恐(kǒ(🍦)ng )怕学(xué )科等(📍)方(🎩)面的知识做到(👐)学(xué )识渊博具体实施学(🌍)校(🤪)教育重视培(péi )养学生的综合素质和(🎢)创(😶)新能力教师的(de )博(📱)学多(🎪)才是极为(🍻)关键的伴随着(zhe )教材的改革东北边学科的联系日益可(🚍)以(🌗)提(⛸)高(🧝)(gāo )文理相互渗透并且教(🔗)师应崇尚与别(bié )的学科的沟通(🎰)自然形成大(dà )教学观为(wéi )学生创(🏟)设(🌴)开放的教(😘)学(xué )情景(jǐng )注意(yì )培(📳)养学生的(🐗)创新(🤣)意识(shí )和能力教师的知(zhī )识越博学(xué(🔶) )多识越能启(🎄)迪学(🕓)生的创新思维

3教师应具有教(jiāo )育科学理(👺)论修(xiū )养苏霍(🚸)姆林斯基说(🖋)教师看不懂心理(🏑)学这就如(⏲)(rú )同一个(gè )心脏专业(🌂)医生不所(suǒ )了解心脏的构造科学的教学需要科学(xué )理(〰)论的指导教师要比(bǐ )较好的实施素(🥩)质(🤯)教育(🔁)必须手中掌握教育学心理学和学(🧗)科(🛵)教学法等(děng )基本知(📡)识教师不(bú )仅仅(🎷)很清(qīng )楚(chǔ )教什(🥕)(shí )么还得清楚(😗)怎么样(💝)才能(🐻)教和为啥你选这样(yà(🌫)ng )的话教用科学的理论去指导自(🆖)己的(de )教(📘)学(xué(📈) )

二较(jiào )弱的教学研(yán )究能(🗑)力

能力是指然后影(💙)响活动的效(🈷)率(🎊)使(shǐ )活动的(de )任务未能顺利结束的一种个性(📠)心理(🥡)特征教师(👯)(shī )不(🥕)仅仅要(🗯)有广(🎷)博(bó(🧤) )的(de )知识(🍶)还要必须具备适(shì(📲) )应(📽)适应学科特点(💦)的教研能力

1良好(⏹)的(📱)语言表(🛂)达能力

苏霍(huò )姆林斯(💤)基(jī )提过教师的语言修养比较大(👈)确定着学生(shēng )课堂上(🎫)的脑力劳动的频率(🕉)语(🚒)言表达是一切(qiē )教育(🔥)工作者旅(lǚ(🎙) )游必备的比较(jiào )多能力导(dǎo )致条件(🍾)的限制很(♿)多实事没法重临需要教师凭着语言(🚺)表达把丰富的知识是(👚)从口头(tóu )修习(⌚)给(💁)学(🌗)(xué )生这就具体的要求教师的语言准确清晰(xī )更具学(🛳)科(kē )性(xì(🛺)ng )简明谙于本身逻辑性生动活泼(🗡)具高(🎎)形(xíng )象(🌥)性(🎣)(xìng )抑扬(📻)顿(😛)挫具(jù )高安逸性

2较高的(✖)创新能力(🦗)

创(chuàng )新(xīn )是(shì )一个民族的灵魂是一个国家繁(fán )荣兴(😚)旺的不竭(jié )的动力(lì )具有较(🔢)高的(🛷)(de )科技素(sù )养(yǎ(🗯)ng )和创(🎼)新能力是知识时代对(duì )人才的基本要求(🤖)要培养(yǎng )创(🖤)新(🤲)人才就前提(🍯)是要科技创(chuàng )新型的教师(🐖)(shī(🈁) )科(kē(🧗) )技(⏮)(jì )创新型的教师(🚌)应该是要拥有打扎(🥐)实的(de )基础(💶)知识广(guǎ(🏻)ng )博的视(shì )野在(zà(😐)i )内善于观(🕵)察综(🈁)合(🚁)开(kāi )拓新(🥃)领(lǐng )域的能力完全掌握创新知(📹)识的方法具有勇(yǒng )于实践胆敢怀疑和批判(🤠)的学科精神擅于(yú )吸收掉比较(jiào )新教(🍉)育科研成果将其应用到教学中(✉)并(bìng )不(bú )同见解(🐴)都能(💧)够(🥏)(gòu )突然发现(xiàn )科学有效的(🛶)(de )新教学方法(🚬)简单来讲教师(🔚)的创新(🐣)能力以及独到眼光的见(jiàn )解新颖的教(jiāo )法创(chuà(🐶)ng )新的(🕧)思(🎂)维(wéi )显(🃏)现(xiàn )的个性探(🚇)索它的(🚙)精神民主(zhǔ )的意识等

3较强的组织能力

组织(🌚)能(🌝)力是一个(⏫)教师(🍳)得到(🆘)教育和教学(xué )完(🐠)成的(🍢)保证严重缺(quē )乏(🧑)组织能力和指导能力(🍼)的(🍺)教师不管(🥍)其知识多么博识都没(🏧)法(fǎ )结束教育(🗓)和教(🕎)学任务(👧)

1组织教学的能力教师(shī )能几(🎹)乎全部学生的注意身形灵活(🐖)适当(dā(🛳)ng )调节进(jì(🌑)n )程重新活跃课堂气氛(fēn )压制教学环境(🐾)(jìng )阻(👇)止学生的思维发(🤓)展学生的创新能力以维(wéi )护课(🚰)堂(🐑)教学秩序全面处理偶发事(shì )件等(🔧)

2课外活(😎)动的组织能力课堂教学(⚽)是率先实施素质教育注意(😱)培(péi )养学生创新思维的主渠(qú )道开(kāi )辟出来(lái )第二课堂陆(✔)续(xù )开(🕋)(kāi )展丰富多(🌒)彩的课(🛑)外活动又是积极开展(🌞)创新教育(🛶)培养创新人才的(⛲)重要途径一(🛸)个教(🕐)师应(💘)有(yǒu )能力组织和指导(🧕)兴(🐡)趣小组参观考(🆗)察和社会实践活动有(🤾)能(🔞)力组织讲座讲演展览表演(🏘)制做去考察竞赛撰(🌓)(zhuàn )写(🦕)报告和(hé )论文等活动连成人人参入(rù )自己抢(qiǎng )先(xiān )出手发挥(huī )特长(zhǎ(🙂)ng )凸(🍪)显个性的(📪)全开放式学习氛(fēn )围(😎)

4研究能力

教(🥨)师要成为教书育人的专家拥有(📒)(yǒu )讲演教科研的复(🤝)合型人(💢)才利(📍)用(🌴)从教(jiā(🛰)o )书匠向学者型的转化研究能力是应具备什么的(🌴)(de )素质之一

1教研(yán )工作能力把教学与教研增强出声(🎩)善于总结(jié )经验自己的(🌶)教学经验(yàn )对教改(🕳)中遇到的问题接(🈷)受理论(🚉)研究(jiū )给出自己的见(🕥)解(jiě )终致一(📆)路(🎷)探(tàn )索和(🏰)(hé )发(🍊)现(🥠)(xiàn )自己新(🍕)(xīn )的(🎧)(de )教学(🎒)规(🎴)律教学(❔)方(🥓)法和模(mó )式

2学(xué )术研究能力目前教师的教研较(jiào )少(🏬)的只在在教材的分析(xī )考试的研究超出一些教(jiāo )学(😺)技巧(qiǎo )和(🖍)教(💇)学经验的陈述而对教学理论的研(yán )究相对于薄弱(🔼)之处(chù )缺乏对(🏹)教学的创造性思考教师只有拥有(🐫)学者型的教师才能(😷)适应(yīng )知识经(jīng )济时代的挑战和素(🐅)质教(🕌)育的发展

三较高(📼)的(🚍)职(🚤)业道德(dé )修养

教(🌩)师是人类(🎨)灵魂的工程师(shī(🖲) )教师的(de )职业道德素养改(🙎)变着(🖐)素质教育的(🉑)成功

教师前提是本(🔗)身纯(🖇)洁(jié )高尚(shàng )的道德修养忠诚不二人民的教育(yù )事业模(🤖)范的不违背教师(shī )职(🥉)业道德标准(zhǔn )无比(bǐ )热爱学生(shēng )为人师表认真学习马(🏰)列毛(má(📚)o )邓(💤)三个(🧦)代表科学发展观(🐌)自(📱)学党的教育方针(🌿)和政策思想(🎇)上同(tóng )党中央保(💍)持一致教师应(🏭)由得结(jié(🎂) )合(hé )热(rè )爱社会主义祖国(guó )民族团结奋发努力振兴(xìng )中(🚅)华(💫)的(🦓)教育弘(hóng )扬中华民(mín )族(🗂)传统美德(🧘)和(🔑)社会主(zhǔ )义道德(🏴)情操的(❕)教(jiāo )育接受社会(✋)发展规(🤘)律和(🕊)观点(diǎn )的教育进行科学人生观世界观的(de )教育

四敏锐的时代意识

要可以更新教育观(guān )念联合国教科文组织将学会认知学会(🎩)做事学会达(dá )成生活和学会生存称(🏭)为现代教育(📓)的四根支柱利用教育的现代化关(guān )键是教(🥐)育观念的现代(😋)化应树立以人为本(🆖)的教育(yù )观念尊敬学(xué )生的(🏆)人(☝)(ré(💣)n )格兴(xì(🐓)ng )趣爱好(😗)十(🦓)(shí(📅) )分尊(zūn )重学(📱)生的(✖)自由发展谦让学生的(de )首(🌯)创精神(🅰)发(👮)挥学生的(de )主体作用开(🤛)掘学(xué(🤩) )生的人(rén )类(🍿)创造才(🚱)能(🎪)

感(gǎn )教师的劳动是一种(🌸)复(👈)杂(💳)的忙(máng )碌不(💮)堪的高智能(néng )艺术性的劳动不是(shì )什么简单的机械的简单重复性劳动(🌐)有了对(duì )教师素质(zhì )的(🧦)要求(qiú )那你我(🎗)们对教师提一级工资带薪休假的怨气变会(📻)消失无踪了

教师的(de )言行举止(🏩)是(🌰)幼儿我模(mó(🚝) )仿的榜样对幼(yòu )儿起着(zhe )潜移默化的(⛽)作用我(🐼)怀疑另(🤳)外一名合格的幼儿教师需要具备(🐑)以下素质

1要有执着爱的事业(🔣)心

幼儿园的日常工(🔲)作是琐粹和如(rú )此平凡的同(tóng )时情况又(🎰)(yòu )是(🚊)空前(🚧)复杂的有

时孩(há(🌿)i )子(💯)的行(😊)为会(🏉)出(🙀)现问题有时孩子的生活(🍲)又(yòu )要教师(👙)特殊的方法的照顾在(🐘)这样的话(huà )十分艰巨的工作下(xià(📣) )许多教师不由得会出(🦔)现烦燥情绪(♈)而这个情(🔍)绪会传达给(gěi )敏感的孩(hái )子使他们感(🛐)觉道焦(jiāo )虑不安因此教师应(yīng )该(gāi )对幼儿教(💍)育工作的特点有(📱)一个真确的(👗)认识有(yǒu )充分(fèn )的准备不(🍾)畏艰(🔝)难一直保(bǎo )持一颗(kē )执著(🏐)的事业心(🌧)

2要自信自尊

自信自尊是现代人应该拥有的(🦃)(de )个性(xìng )特(⚡)征一个对(📋)他工作没有(🐂)信心消(😩)极懈怠(🤐)的人是无法做好工作(zuò(💦) )的幼儿(🕥)教师自身充满自信自尊的(📄)人(♋)格如何(hé )处理(lǐ )问题时也态(tài )度出自信都(dōu )将(jiāng )炎症感染(rǎn )幼儿给幼儿树立道德一(🏎)个良好(⛩)的我模(mó )仿榜样(😡)

3要(yào )有良好(hǎo )的自我形象和(🌲)个性品质

幼儿可是年龄稚幼(yòu )但也就(🆚)是喜(🈲)欢美好和幸福的形象孩(📫)子们会(🚶)说陈老(🥪)

师(🎖)真好看和妈妈一样在他(🐑)们幼(🎓)小的心灵(🐉)中教师(shī(🌤) )什么(me )都懂其形象在他们(🎁)眼中无(wú )比(🔼)魁梧老师是幼儿学(xué )习的(🏬)榜样是敬(jìng )慕和祟拜的(de )对象老师的位置一般(🏓)说(😓)来在(📵)父母(🕴)以前(qián )并且教师要出奇从(♒)严要求每一句(jù )话每一个行动(dòng )都会给孩子(🚘)带走深(🦉)刻(⛱)的(de )印(yìn )象孩(😾)子们就是喜欢谈吐大方十分亲切比较活泼穿着(😈)得体的(de )教师(🤲)因此教师(shī )要(yào )特别(🎬)注意自己的仪表和举止

4要有爱心(🌚)和童心

教师不(bú )光要爱漂亮(😻)的孩子也爱长(🐜)相一般甚至于丑(chǒu )陋无比和有缺陷的孩(há(🔖)i )子不单(📰)爱精明的孩(hái )子也爱(🕺)发展(🙋)速度极快甚至连(🤹)(lián )迟顿(💨)的孩(🌞)子(zǐ )不仅仅爱(ài )很听(🐌)(tīng )话的孩子也爱(🏡)天(😣)真可(kě )爱(ài )的甚至有许多问题行为的孩子不仅爱家庭(⏫)背景富裕社会地位高(🐢)的孩(hái )子也爱平(🍡)民甚(🈯)至连(lián )家境贫寒的孩子童心是(🏒)教(🍎)(jiāo )师另(🏍)一条通(tōng )道(dào )各(gè )个孩子的(🏻)心灵(líng )世(shì(🕠) )界的桥梁(🙃)一(🚥)位好的(🥥)幼儿教师往往是幼儿(ér )的忘年交是(shì(🍗) )幼儿群体中的一(👪)分子他们一直保持了一颗纯(🔘)(chún )真(⏳)无邪的童心积极参与孩子(⏸)们的各(gè )种活动和他们一起游(🌀)戏(🔥)讲讲故事说(shuō )悄(qiāo )悄话在(🤓)这(🍡)样的(de )人(rén )人平等的关系中教师就也能和幼儿互相间才(🍋)能(😭)产生情感上的交流可能会在(🛥)幼儿内心影起共鸣同时教师(shī )会(huì )在(🌵)生(👫)活中才发现(📸)每(měi )一个孩子身上的闪光(🏒)(guāng )点从(cóng )而非常爱孩(💱)子由此教(🎗)师的教育工作就有了良(🌨)好(🌙)的(🕶)基础

5要(yào )有较强的(📠)沟通能力

教师要用语言(🛋)(yán )和非语言的意思是关(⛅)注给予(😳)和热(🔤)(rè )情鼓励幼儿(⏹)(ér )的谈话

如(rú )教师(shī )关注地(🏈)用目光注视幼儿用点头(🚮)抚摩孩子来表示帮(bāng )助和鼓励和对孩(hái )子谈话(huà )的兴趣使幼儿突然感到(🔨)老师(🥏)很(🆕)就(✨)(jiù )是喜(🚣)欢听我说完教(jiāo )师在认真(zhēn )地倾听孩子开口(🆕)(kǒu )说(🎖)话时一定要耐(🗓)心体贴(tiē )揣磨和理解(jiě )幼儿语言中所所(🎈)蕴(💱)含的(🐐)的意(🐾)义在与孩子沟通交流的时候也可(🌨)以不(👁)表(biǎo )达自(zì )己的(de )思想(xiǎng )和情绪(⛹)使幼(🚅)儿(💞)(ér )清(🈺)楚教师的想法如(rú )在(zài )讲童话(huà )故(gù )事(shì(🕕) )的时候(💁)一(🛣)个孩子还老不打搅别人会影响(🕔)以外小(xiǎ(🌽)o )朋友听(🐤)故(gù )事教(❤)师的确当听我(wǒ )讲童(🐓)话时打搅(jiǎo )别(✝)人(rén )别的地方(🆖)(fāng )小(😕)朋(🔀)友(🖲)就不是那(🌌)么容易听了故事(⏪)你自己也能听见这(🚆)让(ràng )我总觉得很(🐷)(hěn )惊讶

6要有(🕙)较强的组(zǔ )织教(⬅)育活动的能力

教师要想给(gěi )孩子(zǐ )一杯(👾)(bēi )水自(🔳)己必须要有(🥘)一桶水幼儿教师要有丰赡

的(de )专(zhuān )业知识和技能技(jì )巧在设计教育活动时都(🎳)能(✈)(néng )够依据(🐓)幼(yòu )儿(🚼)的思(🍇)维特点马上准备(🎍)大(🌹)量的教学具(✔)让他们动(🏏)(dòng )脑(🦔)思考动口充分调动众多感官以得(📕)到启发诱(🍉)导的(♌)和(⏲)扩散(🥗)出(chū )来式的提问形式释放(fà(🎙)ng )幼儿学知识的愿望要(😁)变让我学(❗)为我要(yào )学真正(🔀)无法形(🐹)成以教师为(🎌)主导幼(📴)儿为(wé(💍)i )主体的正(⛏)确的师(🕛)生关系

7要有自学能力

幼儿教师要不时地吸取(qǔ )新知(zhī )识学习(xí )新技(jì(🌝) )能开阔眼界增(🚳)强(🔺)自身(shēn )的素(sù )质(⚓)以(yǐ )跟上(📀)时代(➰)的变化

2大(🤼)专招生越来越没(méi )有门槛大专院校的(🐞)老师(⏪)还(há(📔)i )

您好很(hěn )欢喜回(🌾)答我您的问题我是(shì )大专院校老师我一(yī )直如(😑)果说我(🥖)是大(🌙)学(🦁)老(lǎo )师实际上(🍓)也确实是我怀疑大专(👴)院校(🏷)(xiào )的老(lǎo )师全部这个可以(yǐ(🆘) )被称(chēng )作大学老(🛀)(lǎo )师接下来的说说我的(de )理由

01从高校的分类来看

从高(👿)校(😡)的分类(💝)看大(🧡)学分为本科(😄)和高(gā(🍶)o )职(😞)专科大专院校都属于高等职业教育也都属于高(📹)校(🏵)(xiào )层(céng )次而大专院(🌬)校(➿)的(de )老师那就是(👒)大(🎤)学老(lǎo )师这个是(shì )如果说的(de )

02从(cóng )大专院校老(lǎo )师的实(shí )际来看

的确学生现在考个专科院(🍚)校相对于比较容易门槛(⬛)低了很多有的(de )甚至连很高很高但是大专院校招聘老师的要(yào )求一(👅)般的确(què )算低大多数(shù )特(🧢)别(bié(⛴) )要求全是硕(👬)士学(🦓)历也有部分招聘岗位是博士是可以这样说学生直(⚪)接进入专(🕡)科院校门槛却(🌠)不(🖖)是高但大专院校对老师的招聘要(🍬)求我还是不低的

03大(👤)专院校的老师不能放松学习要(📀)不(bú )断(🛸)提升(😱)教(jiā(🍈)o )育教学水(🐄)平

在大专院(💰)(yuàn )校工作了好(🕕)几年慢(📷)慢的的有了那样的话一些体会而(ér )不(🔮)我们(men )花了很(hě(🤬)n )多时(shí )间准备的上课内容但(⏲)学生(🦈)由于(🐢)从小就是(shì )没有能养成(🐵)养成(🧕)(chéng )良好(🏪)的学习习惯另外基础差很多都不(🗣)愿(👪)意去学(👵)日久天(❌)长老师们在教学上也会掉(diào )以轻(➰)心甚(🌪)至没有了(🍤)初(💰)为(wéi )人(🤒)(rén )师(👀)时对教学(🎫)工(gō(🕳)ng )作(👅)的激(🔟)情我想这也也是你在问题里提醒我们大专院校(😚)老师的注意(yì )方面

肯定不能毕竟学生学习积极性不够就放松(🕕)了(🕗)我们的(😒)要求才是(🍫)老师应该要不断提高自(zì(🎑) )己的教育教学水平(🎐)

结束语

总的说来(lái )无(💟)论是(shì )从高校的(💉)分(🍧)类(lèi )而言肯定从大专院校老师的(de )实际判(🐩)断大专院校(🥐)的老(🌋)师就是(🎨)大学老师这(💪)也毋庸(💄)质疑(yí(🤤) )其实才是大专(🎰)院校的老师(shī )也要不断加强学习不断提高(gāo )自己不(🗓)能(néng )不能因为学生(⛪)不(🌧)不愿意学(🔬)就心(🏡)情放(🍐)松了对自己(jǐ(🤹) )的要(yào )求

朋友们(🔓)怎(🕍)(zěn )么知道欢迎评(🦅)论分享

我(wǒ )是高校教师(🖱)查哈教育领域话题也(📝)时(🦁)常爱分(🌕)享对教育领域查找问题(💛)的(🔒)观点和看法要是您也(💛)不(bú )喜欢请了解我我相信(🦄)总有(yǒu )大(🍧)(dà(🔭) )家(jiā )感(🍴)兴趣(⏮)的话题(tí )期待中(🍚)约(💫)定(dì(🤐)ng )交流

3高校女教师副(fù )教授想转行政岗(gǎng )这一步不(🕣)(bú )

DANGER这(zhè )是危险(🛺)的的想法我一些地好像听说机关里发展希望破灭及时又回到二(èr )级(🏭)学院当老(🐾)师的(➖)应该还没以(⛵)前(qián )见(😋)过题主那(🌺)样的势(🔩)向而动的

我有个朋友以前是一所大(dà )学(📛)机关里(😩)的科长大概(💏)是在教(🌶)(jiāo )务处畜牧兽医相关专(🚰)业(🌐)实(💐)(shí )践教学管(guǎ(📷)n )理以(🚔)前(qián )学历是(shì(🆎) )硕士到(🤤)40岁时仍(🍳)(réng )然没(🏻)能晋升副(🌅)处级(⏭)(jí )及时恍悟(wù )回(❇)到二(👢)级(🙋)学院工(⛴)作(zuò(👀) )并脱产学习念了(🍦)博士搞了不少发明创(🔁)造(😳)成果获得转化应用(🚘)并获得两项省部级(🙇)(jí )科技(🎧)奖在(zài )50岁时评上了教授(shòu )现在放下心来讲课带研究生(shēng )精神(shén )状(👆)态很不(♎)错

这(🎮)些朋(🤾)友(👼)也(♈)很(🌁)很励志愿意(🙁)题(😔)主学女老师(shī )如果没有(🎏)在(🗃)家(🔀)庭花精(🍞)力多(🏧)确实是(🐑)这个(gè )可以平心静(🚞)气地接(jiē )受副教(🍅)授的职称好好(🧔)的地(🦍)(dì )教(🤒)书育(🐓)人开心地自己的(🎻)生活

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