影片名称：你眼中的父亲是什么样的

上映时间：2015年

影片类型：综艺

影片导演：汤姆·卡瓦纳夫

影片主演：杰伊·埃尔南德斯,佩蒂塔·维克斯,扎克里·奈顿,斯蒂芬·希尔,艾米·希尔,蒂姆·康,迈克尔·拉代

资源类别：全集完整未删减版

总播放次数：807



• 1你眼中的父亲(qīn )是什(shí )么样(yà(⛩)ng )的
• 2孩(👛)子遇(🐺)到事情父亲永远都是责怪(guài )他是什么

1你(nǐ )眼中的父亲是什么样的(de )

我眼中的父(🛥)(fù )亲(😕)是什么(me )东(🕥)西样的

他为人正(🧤)直善良温和(hé )待人宽容大度工(🥩)(gōng )作(🏅)上敬业(yè(🉐) )爱岗对(⛱)母亲恩爱(🚵)非常对儿女关怀慈爱(⛽)(à(🧚)i )有担当有责任(rèn )心是我(🥌)们心中最完美的艺术品父亲(⏸)

2孩子遇到(📜)事情(qíng )父(🕞)亲永远都(dōu )是责怪(guài )他是什么

爸爸(bà )这是我(wǒ )这(zhè(🚌) )一次考试(🚔)的成绩

才(📪)98分你怎(zě(🥛)n )摸(mō(🔇) )不考100你(nǐ )看(🍈)隔壁的小(🍔)明(🤨)每(📳)次都拿(🎚)第一

爸爸我刚才摔(shuā(🛠)i )了一跤

你(nǐ )怎摸那就笨连走路都不会

很熟悉的场景有没(⭕)在多数人的印(🙎)象中有一种家庭教育叫你什么都不行(háng )的话别人家(🚇)孩子(zǐ )永(🏟)远(🔭)不会杰出(📀)的(🕜)

为什么有(✊)些(🥦)家长(zhǎng )偏向于责怪孩子而不(🔩)是鼓励孩子可能他们(📹)(men )小时候就是这过来的(🏁)

心理(🧓)学上(🎬)说原生家庭对(🔛)一个人的影响是(shì )不知不觉(👽)中的(🤧)因(yīn )此(🆘)几百年而宏(🌞)(hóng )阔的当我(wǒ )们一声啼(💲)哭(kū )的(📑)那一刻起就终(🌥)归了(💷)我们要与原生家庭才(👶)能产生许多(duō )牵绊这种牵(✒)绊(bàn )从我(wǒ )们出母胎的(de )那(🆔)(nà )一刻就也结束

在(zà(🔜)i )我们慢慢的的成(🅾)长(zhǎng )过程(🔩)中我们简单的方法是从养育好(🎑)者身上悟出了要如何(♎)说(shuō )话如何处(🛑)理(lǐ )事情该如何(⛲)遇上社会如何能跟(👿)他如果(📌)没有说一个孩(🔯)子(💈)从(🍂)小(🔠)到大就在一种打(dǎ )击之式教育的家庭环境中(❣)生命成(chéng )长假(🌡)如他自己也认同(🤶)这些(🌎)(xiē )教育(🧞)那就成年(🚾)那以后100的(🐱)会应用方(fāng )法到自己的(de )子女教育上如果不是他(🔺)自己不认(rèn )同而且(🃏)不停(👄)地的全盘肯(🍬)定自己的养大者那你这种完全否定就会像(🛑)自我(wǒ(🐢) )责备一般让他牢(🏃)牢地记好自己(jǐ(🔏) )最(zuì )不(bú )喜欢的生养者的言(😆)行(háng )并渐(⏩)渐反展成自己最不不喜欢的样子而这(💃)两种情(🐤)况下(xià )教育出(🚤)的(🥛)孩子成年完了他(😚)对孩(hái )子通(🎮)过绝对(duì )否定式教育(yù(🍿) )的可能性是的很大(☕)的

所以在日常(🥣)教育(yù )孩子的(👼)过程中(✈)待人接(➿)物与人相处随时觉(🥇)察(⛄)到自己的言行(🌰)可以指导发现自己是否是(shì )被了无论是原(🐪)(yuán )生(🗿)家庭的不良影响(xiǎng )如(⛲)果没有才发现了(🕧)(le )分析试图换个角度看看问(☔)题慢慢改(gǎi )变自(zì(🥘) )己的性(🎛)格(gé )

在(💃)我们的社会文(🛃)(wén )化(🐚)中不少家长(✖)误解了激将法的(🎊)正确(🦆)打开(kāi )

谦受益谦受益(🌞)这句(😫)话大家都很熟(shú )悉不少家长考虑(✏)到担心那夸奖会(huì )使(🚆)孩子自满(✳)踏步不(🚙)前(qián )索性中选择不夸赞孩子而是(😺)拿别人家的孩子作(🕠)比(bǐ )较好(hǎo )或者是质疑自家(jiā )孩(hái )子的(de )努力的或是吹毛求(🍊)疵也可以是一脸严肃(sù )最好不要高傲有(yǒu )一些家长似乎从(🛃)来没有想到(🔨)过正面估计自家(jiā )孩子(🔢)吝(🍸)啬于公开表扬孩子(🎽)并变着法(fǎ )儿激将法

说白(😏)激将法那是(shì )凭借人的自尊心(🤫)和(hé )逆反心理有利的一(🗒)面以刺激的(🎐)搅起其不(🍗)服(🛅)(fú )输的情绪将其潜能发挥出来不出来(✨)最终(zhōng )达到达到别样的的去说服(👯)效果但这(🗞)样的方(🍵)法的应用是要看对象(🕣)环境(jìng )和条件的因(yīn )此要注(zhù )意掌握分寸肯定(dìng )不能操之过急也没(🎴)法过(guò )缓不然会能够(🐐)得到而是的(de )结果

不少家(jiā )长我以(🚺)为(💥)激将(jiā(🖤)ng )法是一直(🦑)否定孩子以提升(📙)强烈的(🔒)刺激(⛷)他(💩)(tā )的目(🍷)的但(🐑)他这(zhè )种一直绝对(🚓)(duì )否定的教育更准(🖨)确的说是一种打击(jī )之式(🎊)教育不仅(jǐn )不一定(dìng )能燃起孩子的(👾)斗(📩)志还肯定(dìng )使孩子(🗻)到那时(🏀)变得异常(🛎)很自(zì )卑(bēi )感(🤾)没了斗(🗺)志还会影响亲子关(👫)系相当严重的肯定可能(néng )导致孩子(zǐ )心(🙃)理扭(🔹)曲起来

对孩子建议使(shǐ )用(yòng )激将法前提是家长曾经大肆表扬过孩子当(😐)然(🛸)过(🎦)孩子也就是说肯(kěn )定和受到刺激双管(guǎn )齐下才(🖨)能能够起到(🌑)作用

有时候(🌟)可能是恨铁不成钢也可能(néng )是对(🌃)孩子期(🛍)望值太高(☝)却(🔀)不了(le )解孩子的实(📽)际能(📩)力还有可能是(shì(🧥) )虚荣心太(⛅)重

望女(nǚ )成凤望子(zǐ )成(chéng )龙望(⛱)女(nǚ )成(💛)凤是很多(duō )家长的真(zhēn )实想法但(dàn )并也不是全部(🐖)的家长都很自己的孩子(zǐ )大部分的(de )而(ér )且忙(✊)碌不堪自己的工作缺乏沟通(🐣)也(yě )可以自己小时候有(yǒu )曾经的未(🐸)基于的愿望将孩(hái )子(zǐ )其(🌠)为自己的私有财(🗜)产理(lǐ )想的(🥚)(de )继承者而对孩子(⛪)抱(bào )有极大的期望甚至连(🐽)有点过(💃)于(🔡)理(lǐ )想化但他他们却没真正的自己的孩子

举个例(🚊)子现(🎬)(xià(🎠)n )在很(🗡)(hě(🚷)n )多(🥝)家长望着别人(🐫)家(🌭)给孩(🔊)子报课后(hòu )兴趣班就跟(🐟)了瞎报今天(tiān )学钢(gāng )琴明(míng )天学舞(👛)蹈后天学画画(🎹)大后天学计(🔡)算机(🎣)(jī )把孩子搞(🏒)(gǎo )得比(🈶)成年人还(hái )忙却从来(lái )还不知(💰)道(🥨)孩(hái )子的兴趣在哪(🌧)里孩子的(de )特长是什(🔪)么随后当自(zì(⏬) )己(jǐ )给孩(🌑)子安(📕)排了一切孩子却也没给他相应的期(qī )望回(👡)馈很是失望只(🤐)好(🔄)对(duì )孩子特殊批评(píng )

在(🍜)一些(🗃)情况(🎆)下家长(🚋)们比较喜欢互相(🔠)攀比而且(🕋)两(🥄)家孩子所(🔰)(suǒ )有人而且不喜欢比成绩比奖项各种(zhǒng )暗暗对着干(🎮)有(🚷)是家(🍕)(jiā )长总觉得自家孩子比当然了别人家的是(🕶)给他(📨)丢份随(suí )后对孩子没好脸(🤩)(liǎ(😮)n )色

虚荣(🐶)心有时候真(🏖)的是(shì )亲子关系(🤰)的(❌)一大(🕠)杀手(🥔)是孩(há(🛣)i )子(🏁)成长路上的绊脚石

以(yǐ )下几(😋)种特殊情况家长也会(huì )一直责骂孩(hái )子

第一种重男轻女思想(xiǎng )

你说(🌺)起重男(🕳)轻女的观念罪(🏃)魁祸首(shǒu )应该是明清时期断(🥚)章(🚢)取义程(chéng )朱理学的(de )人而他们(👁)的病态不自信拼(pīn )命(mìng )地联手打压(🥓)女性造(🌊)成了今天的局(📊)(jú )面虽(🌿)(suī )说只(🔇)有几百年(🥡)的历史不(💕)过要去除那些(xiē )封建余毒并不是这样的话太(🌒)容易这就倒致了(🛅)一些女性从小到大在(🌺)家庭里(lǐ )不招人(🥕)待见论(⏯)什(🕯)么做的好应该(📃)不好永远全(🛂)是受窝囊气(🐶)的(🚈)那一个

第二种窝(⛪)里(📡)横

有所谓的(🕷)窝(wō )里横最简单说(shuō )应该是对(duì )着(🏈)外人一(🍡)脸笑容(róng )对着家人凶狠的样子

这类(🐃)(lèi )人一般有着深多少自卑心理(🌦)的心能力(🕕)也不是(🚛)什(shí )么很(hěn )强(🕴)但是又不不会(🎁)愿意(🚡)遇到自(zì )己的缺点(🐒)(diǎn )随后对着外人(🎊)传送讨(👆)好卖(🎤)乖人格模式希冀完成任(♌)务外人的(✳)肯定对(duì )着家(😞)人启(qǐ )动霸道模式反(🏼)正又是(shì )想完成(chéng )任务(wù )家人(💃)(rén )的(de )肯定但拉不(bú )下面(🎞)子他们最幻术系的(🈺)一点就是把在(zài )外面(miàn )的气(🍢)带(🚬)到家里(👙)来撒(sā )弄得全家不祝生活

第(dì(🌦) )三种(zhǒng )偏(🚂)执型人格障碍(😔)

偏执(zhí )型人格障碍(😛)患者的(🏉)原因(👽)在成长过程中遭遇了众(🌮)多批(pī )评全盘肯定辱骂吹毛(🕦)求(🍒)疵还(🔊)没有得(dé )到及(🚶)时和对(duì )的(de )的心理疏导(🐤)致(🏙)使(🎺)当他们成年那以(🦌)后(hòu )家(jiā )里人需(➗)要听(🤫)自己(jǐ )的(✡)否则那就(jiù(🤔) )是不忠(zhōng )就是背叛过即便你是好意提醒(xǐng )他们也会其为是对自己的敌意但是把事情闹大弄得(🌇)尽人(rén )皆知而他(📳)们在教育子女方面最经常做的(😧)是(🥒)在子(📅)女身上(📌)反(fǎn )复(🕹)重(🏎)复(fù )自己小时(🗡)候的遭遇拼命地否定打击

上述事项几种(zhǒng )可(🥖)能不管是哪一种对子(zǐ(⛸) )女心(xīn )理成(🦏)长(🍧)都更(👰)为很(hě(💳)n )不利(lì )不可否(🚥)(fǒu )认有是(🆎)家长(🐬)是是(🤫)因为好意(🎻)但是(🦍)长时刻在打击式教(jiāo )育下成长(zhǎng )的孩(hái )子会出(chū )现相(👾)(xiàng )当严重的自(zì )卑感有的(😃)可能心(🍤)理扭(niǔ )曲甚至还(🍨)(hái )患抑郁症(🎊)偏执型人格障(🙍)碍等(děng )

这对常期(qī )处于这样的环(📵)境下的孩子只能说(shuō )学会了自己疏(shū )导情(📤)绪(🐃)(xù(🐬) )或找朋友倾诉渐渐地释放者不良(♓)情绪(🍙)(xù )也也可(🐖)以试着从另(💦)一个角(🌿)度去表述要知道些父(🆗)母的出(🐬)发点是好的只是(shì )方法不对

以上是我的回答如(rú )果不是您另外那(🚞)些疑问感谢下(🚉)方评论区私信给我共同探讨

这里是心理咨询(🔷)(xún )师里(🌪)(lǐ )外雅(yǎ )堂码字(🍡)易为假如(rú )您质(zhì )疑我的(📦)观点请点个(🗓)在看如果(guǒ )没有我的(⚽)回答对您和您的朋友有帮助请(🦖)点(😳)(diǎn )赞和评论给(🤚)他们谢谢(🦉)啊

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